Revista Obutchénie
Revista Obutchénie
Revista de Didática e Psicologia Pedagógica
Endereço:
Avenida João Naves de Ávila 2121 - Bloco G - Santa Mônica
Uberlândia / MG
38400-902
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/Obutchenie
Telefone: (34) 3239-4212
ISSN: 2526-7647 (on-line)
Editor Chefe: Andréa Maturano Longarezi
Início Publicação: 06/04/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 265
Os processos subjetivos de professores no trabalho pedagógico com alunos com altas habilidades/superdotação
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: P. M. do Monte, A. V. M. F. Lustosa
Autor Correspondente: P. M. do Monte | E-mail: [email protected]
A Teoria da Subjetividade e seus conceitos centrais
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: E. C. de Souza, J. F. P. Torres
Autor Correspondente: E. C. de Souza | E-mail: [email protected]
O desenvolvimento de motivos formadores de sentido no contexto das atividades de ensino e estudo na escola pública brasileira
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: P. L. J. Franco
Autor Correspondente: P. L. J. Franco | E-mail: [email protected]
A noção de sujeito na concepção da Aprendizagem Desenvolvimental: uma aproximação inicial à Teoria da Subjetividade
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: R. V. Puentes
Autor Correspondente: R. V. Puentes | E-mail: [email protected]
Teoria da Subjetividade e educação
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: F. L. González Rey, D. M. Goulart
Autor Correspondente: D. M. Goulart | E-mail: [email protected]
A Configuração Subjetiva da Ação do Aprender: um estudo de caso sobre o aluno em seu momento de ingresso no ensino superior
Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1
Autores: P. de Almeida, A. Mitjáns Martínez
Autor Correspondente: P. de Almeida | E-mail: [email protected]
Princípios e possibilidades da formação docente na perspectiva do trabalho coletivo
Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 3
Autores: K. D. M. de Brito, E. S. Araujo
Autor Correspondente: K. D. M. de Brito | E-mail: [email protected]
Do diagnóstico do ensino à sistematização da unidade imitação-criação uma intervenção didático-formativa com o formador de professores
Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 3
Autores: W. D. D. de Sousa
Autor Correspondente: W. D. D. de Sousa | E-mail: [email protected]
Formar formando: o movimento de aprendizagem docente na Oficina Pedagógica de Matemática
Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 3
Autores: S. P. G. de Moraes, L. M. Lazaretti, L. F. L. Arrais
Autor Correspondente: S. P. G. de Moraes | E-mail: [email protected]
Busca de superação das contradições da forma escolar no movimento de formação contínua de professores que ensinam matemática
Ano: 2018 | Volume: 2 | Número: 3
Autores: N. M. M. de Souza, A. K. Esteves
Autor Correspondente: N. M. M. de Souza | E-mail: [email protected]
