Revista Paranaense de Educação Matemática

Revista Paranaense de Educação Matemática

Endereço:
Avenida Comendador Norberto Marcondes, 733 - Centro
Campo Mourão / PR
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Site: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/index
Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 228

O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E A VISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO QUE CURSAM PEDAGOGIA SOBRE A 1ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA-NÍVEL A

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 18
Autores: Cláudio Cristiano Liell, Arno Bayer
Autor Correspondente: Cláudio Cristiano Liell | E-mail: [email protected]

OLHAR SOBRE O CURRÍCULO OCULTO A PARTIR DO PONTO DE VISTA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Nilza Zanon de Sousa Machado, Elenilton Vieira Godoy
Autor Correspondente: Nilza Zanon de Sousa Machado | E-mail: [email protected]

A ARTICULAÇÃO ENTRE COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE NAS DIFERENTES INSTÂNCIAS DO CURRÍCULO: UM LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO NACIONAL

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Ewellen Tenorio de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
Autor Correspondente: Ewellen Tenorio de Lima | E-mail: [email protected]

AS PRESCRIÇÕES CURRICULARES E O ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Alessandra Carvalho Teixeira, Norma Suely Gomes Allevato
Autor Correspondente: Alessandra Carvalho Teixeira | E-mail: [email protected]

METAESTUDO DE PESQUISAS SOBRE MATERIAIS CURRICULARES EDUCATIVOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Reinaldo Feio Lima, Andréia Maria Pereira de Oliveira
Autor Correspondente: Reinaldo Feio Lima | E-mail: [email protected]

NOOSFERA E ASSUJEITAMENTO, DUAS NOÇÕES DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO PARA PROBLEMATIZAR O CURRÍCULO E MUDANÇAS CURRICULARES

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Danielly Kaspary
Autor Correspondente: Danielly Kaspary | E-mail: [email protected]

BACKGROUND, FOREGROUND E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: UMA INVESTIGAÇÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Cecy Leite Alves Carreta, Cintia Aparecida Bento dos Santos
Autor Correspondente: Cecy Leite Alves Carreta | E-mail: [email protected]

ABRINDO A CAIXA DE PANDORA: AS COMPETÊNCIAS DA MATEMÁTICA NA BNCC

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Fabrício Monte Freitas, Cristina Cavalli Bertolucci, Crislaine de Anunciação Roveda, João Alberto da Silva
Autor Correspondente: Fabrício Monte Freitas | E-mail: [email protected]

CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CANOAS SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Greyce dos Santos Rodrigues, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Autor Correspondente: Greyce dos Santos Rodrigues | E-mail: [email protected]

ABORDAGEM CURRICULAR DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Frank Presley de Lima Neves, Jurema Lindote Botelho Peixoto
Autor Correspondente: Frank Presley de Lima Neves | E-mail: [email protected]

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