Revista Paranaense de Educação Matemática

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Site: https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/rpem
Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 402

CONCEPÇÕES DE MATEMÁTICA E DE REALIDADE: UMA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 18
Autores: Cassiano Scott Puhl, Isabel Cristina Machado de Lara
Autor Correspondente: Cassiano Scott Puhl | E-mail: [email protected]

PROCESSOS DE RACIOCÍNIO MATEMÁTICO NA RESOLUÇÃO DE TAREFAS EXPLORATÓRIAS NO 3º ANO DE ESCOLARIDADE

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 18
Autores: Eliane Maria de Oliveira Araman, Maria de Lurdes Serrazina
Autor Correspondente: Eliane Maria de Oliveira Araman | E-mail: [email protected]

DOS PCN À BNCC: UMA ANÁLISE INTERPRETATIVA DAS INDICAÇÕES DE APRENDIZAGENS NO TEMA PROBABILIDADE

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 18
Autores: Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão
Autor Correspondente: Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro | E-mail: [email protected]

PENSAMENTO GEOMÉTRICO: EM BUSCA DE UMA CARACTERIZAÇÃO À LUZ DE FISCHBEIN, DUVAL E PAIS

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 18
Autores: André Pereira da Costa
Autor Correspondente: André Pereira da Costa | E-mail: [email protected]

O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E A VISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO QUE CURSAM PEDAGOGIA SOBRE A 1ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA-NÍVEL A

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 18
Autores: Cláudio Cristiano Liell, Arno Bayer
Autor Correspondente: Cláudio Cristiano Liell | E-mail: [email protected]

CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CANOAS SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Greyce dos Santos Rodrigues, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Autor Correspondente: Greyce dos Santos Rodrigues | E-mail: [email protected]

ABORDAGEM CURRICULAR DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Frank Presley de Lima Neves, Jurema Lindote Botelho Peixoto
Autor Correspondente: Frank Presley de Lima Neves | E-mail: [email protected]

SENTIDOS DE CURRÍCULOS EM MATEMÁTICA ENUNCIADOS POR PROFESSORAS DA EJA DA ZONA RURAL DE SOBRAL

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Francisco Josimar Ricardo Xavier, Adriano Vargas Freitas
Autor Correspondente: Francisco Josimar Ricardo Xavier | E-mail: [email protected]

DO 3 + 1 À PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UMA NARRATIVA POSSÍVEL SOBRE O CURRÍCULO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UFRJ

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Cleber Dias da Costa Neto, Victor Augusto Giraldo
Autor Correspondente: Cleber Dias da Costa Neto | E-mail: [email protected]

AS PESQUISAS DESENVOLVIDAS PELO GRUPO DE TRABALHO DE CURRÍCULO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 17
Autores: Clarissa de Assis Olgin, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Wagner Barbosa de Lima Palanch
Autor Correspondente: Clarissa de Assis Olgin | E-mail: [email protected]

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