Revista Paranaense de Educação Matemática
Revista Paranaense de Educação Matemática
Endereço:
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Telefone: (44) 3518-1880
ISSN: 22385800
Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges
Início Publicação: 30/09/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: B1
Artigos Cadastrados
Total de Artigos: 402
ANÁLISE DAS DIFICULDADES DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PERÍMETRO E ÁREA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 16
Autores: Amanda Stefani, Marcelo Carlos de Proença
Autor Correspondente: Amanda Stefani | E-mail: [email protected]
O GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A COMPREENSÃO DA PROPRIEDADE OPERATÓRIA LOGARITMO DO PRODUTO: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 16
Autores: Eder Marinho Martins, Wenderson Marques Ferreira, Edmilson Minoru Torisu
Autor Correspondente: Eder Marinho Martins | E-mail: [email protected]
OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E O ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ACADÊMICOS KAINGANG E GUARANI DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Rosângela Célia Faustino, Evania da Silva N. Franco, Maria Simone Jacomini Novak, Maria Chistine Berdusco Menezes
Autor Correspondente: Rosângela Célia Faustino | E-mail: [email protected]
AS TRAMAS DA FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DE UM PROJETO: O PRINCÍPIO DO COMPARTILHAMENTO
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Fabiana Fiorezi de Marco, Halana Garcez Borowsky, Laura Pippi Fraga, Patricia Perlin, Simone Pozebon
Autor Correspondente: Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes | E-mail: [email protected]
OBEDUC NO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: ALGUMAS REFLEXÕES
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Edda Curi
Autor Correspondente: Edda Curi | E-mail: [email protected]
IDENTIDADE PROFISSIONAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Tânia Marli Rocha Garcia, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Autor Correspondente: Tânia Marli Rocha Garcia | E-mail: [email protected]
AÇÕES FORMADORAS EM ATIVIDADE DE FORMAÇÃO CONTÍNUA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO: UMA INICIATIVA NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Ana Paula Gladcheff Munhoz, Manoel Oriosvaldo de Moura
Autor Correspondente: Ana Paula Gladcheff Munhoz | E-mail: [email protected]
PROVA-ESCRITA-EM-FASES DE MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Diego Barboza Prestes, Regina Luzia Corio de Buriasco
Autor Correspondente: Diego Barboza Prestes | E-mail: [email protected]
REFLEXÕES DE UMA PESQUISA COLABORATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A PARTIR DO PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Nickson Moretti Jorge, Patrícia Sandalo Pereira
Autor Correspondente: Nickson Moretti Jorge | E-mail: [email protected]
ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: PRINCÍPIOS E PRÁTICAS PARA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE MATEMÁTICA
Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 15
Autores: Elaine Sampaio Araujo
Autor Correspondente: Elaine Sampaio Araujo | E-mail: [email protected]
