Ano: 2022 | Volume: 49 | Número: 49

Autores: Este artigo propõe-se a discutir, definir e relacionar os conceitos de inclusão social e inclusão digital entre si e a sua relação de ajuda para facilitar a aprendizagem de crianças e de jovens inclusos utilizando as ferramentas e recursos da web. Neste momento atual de pandemia, os recursos tecnológicos são essenciais, extremamente importantes e muito vêm a contribuir para o desenvolvimento dos alunos inclusos, de Pessoas com Necessidades Especiais (PNE). É nesse contexto que a acessibilidade digital aplicada às ferramentas de socialização on-line figura como medida de inclusão digital. Dessa forma, pretende-se elaborar um conceito de inclusão digital que contemple e auxilie professores na sua prática pedagógica com os alunos inclusos e também com as famílias no processo de socialização família-escola e sociedade.

Autor Correspondente: ROCHA, Maria de Jesus Trindade | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 49 | Número: 49

Autores: FORTE, Moises

Autor Correspondente: FORTE, Moises | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 45 | Número: 45

Autores: FASSHEBER, DANIELA MONTEIRO

Autor Correspondente: FASSHEBER, DANIELA MONTEIRO | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 45 | Número: 45

Autores: MACHADO, SANDRA LIA RIBEIRO

Autor Correspondente: MACHADO, SANDRA LIA RIBEIRO | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 45 | Número: 45

Autores: ALEXANDRE. FREDERICO OLIVEIRA, GUILARDUCCI. Tardiane Costa Neiva

Autor Correspondente: ALEXANDRE, FREDERICO OLIVEIRA | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 45 | Número: 45

Autores: MARTIN, FÁBIO RODRIGUES

Autor Correspondente: MARTIN, FÁBIO RODRIGUES | E-mail: [email protected]

Ano: 2022 | Volume: 45 | Número: 45

Autores: AVELINO, ALEXANDRE DA SILVA

Autor Correspondente: AVELINO, ALEXANDRE DA SILVA | E-mail: [email protected]