Este artigo trata da centralidade do trabalho na escola e da pedagogia anarquista
e radical. O texto conterá um relato de uma oficina/aula direcionada para
aperfeiçoar a compreensão de conceitos marxistas complexos, como o de maisâ€
valia. Na seqüência desse relato, serão expostas as questões teóricas e práticas e
as limitações dessa atividade. São incluÃdas discussões sobre a pedagogia radical e
anarquista, no sentido de questionar o controle que o Estado faz das práticas dos
professores. A escola é um local relativamente autônomo em nossa sociedade,
mas algumas construções intelectuais favoráveis à lógica empresarial e à s
estruturas de dominação estão bastante presentes nessa ambiente. Os pedagogos
anarquistas e crÃticos oferecem elementos para resistir a esse processo de
corporitization e de controles impostos às escolas.
