A TRAJETÓRIA E O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE FRANCISCO FERRER Y GUARDIA

Cadernos De História Da Educação

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ISSN: 18073859
Editor Chefe: Décio Gatti Júnior
Início Publicação: 31/12/2001
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

A TRAJETÓRIA E O PENSAMENTO EDUCACIONAL DE FRANCISCO FERRER Y GUARDIA

Ano: 2009 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Aracely Mehl Gonçalves
Autor Correspondente: Aracely Mehl Gonçalves | [email protected]

Palavras-chave: anarquismo, educação, francisco ferrer y guardia, vida, pensamento pedagógico

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O estudo da Pedagogia Libertária,utilizada pelos anarquistas, tem sido negligenciada vitima de
preconceitos que remetem à palavra anarquia. Este artigo discorre sobre a vida e o pensamento
educacional de Francisco Ferrer y Guardia  , o educador espanhol adotado pelos anarquistas,
que mais  teve  suas  idéias  pedagógicas  aplicadas  em  solo  brasileiro,  através  da  fundação  das
Escolas Modernas  dirigidas  por  estes militantes  durante  a Primeira República.Os  aspectos
educacionais que defendia são considerados modernos até em nossos dias, por serem críticos e
procurarem formar homens e mulheres livres e capazes de desvelar a ideologia que os circunda.
O Estado reconheceu o perigo deste tipo de educação para a aceitação social da autoridade e,
em 1909, Francisco Ferrer foi preso na Catalunha, Espanha, julgado por um conselho de guerra
e executado.



Resumo Inglês:

The study of  the Libertarian Pedagogy, used by the anarchists,  has been neglected victim of
preconceptions  that come  from  the word anarchy. This article discourses on  the  life and  the
educational thought of  Francisco Ferrer y Guardia, the Spanish educator adopted by the anarchists
who had his pedagogical ideas most applied in Brazilian ground, through the foundation of the
Modern Schools directed by these militant during the First Republic. The educational aspects
that he defended are considered modern even in our days, for being critical and seeking to form
free men and women who are capable to unveil the ideology that surrounds them. The State
recognized the danger of  this type of  education for the social acceptance of  the authority, and
in 1909 Francisco Ferrer was  imprisoned  in Catalunha, Spain,  judged  for a court­martial and
executed.