Tendo em mente considerações sobre o ensino de ética para os futuros
administradores, os negócios, sua sustentabilidade e o sentido maior do crescimento
humano, o presente artigo pretende apresentar, refletir e compartilhar nossa
experiência de docência da Ética na disciplina de Filosofia - no 3o
perÃodo – e de Ética
-no 8o. perÃodo -, no Curso de Administração de uma Escola Superior em
Administração e Marketing, e as percepções iniciais dos alunos sobre o tema; uma
proposta didático-pedagógica desenvolvida, inspirada na metodologia socrática para o
estudo do conceito de ética, assim como os desafios percebidos e uma alternativa
pedagógica desenvolvida para a educação do administrador de empresas brasileiro.
Para tanto, conectaremos a prática em ética à condição da gestão no mundo
contemporâneo baseadas em nossa experiência como docentes na graduação e em
uma reflexão sobre a situação atual do ensino de filosofia e ética na graduação de
administração.
Inicialmente, descreveremos porque o ensino em administração tem sido mecanicista e
com visão de sistema fechado e como isto põe em risco a sustentabilidade dos
negócios, do ensino em graduação e da sociedade como um todo.
A seguir, ressaltaremos como a filosofia - e o conceito de ética especificamente -
podem contribuir na necessária mudança do graduando -do futuro gestor-, e da prática
da ética nas empresas. Finalmente, apontaremos algumas condições pedagógicas
necessárias ao entendimento pleno do conceito de ética e sua aplicação pelos futuros
gestores nas empresas.
