Este artigo visa debater e abranger conceitos, reflexões e argumentos em conjunturas da Psicopedagogia, ansiando gerar explicações da realidade dos Psicopedagogos adjacente às bases da Psicopedagogia Clínica e Institucional. Efetuou-se, deste modo, uma investigação qualitativa, procurando o significado, a direção e a celebração das vivências educacionais e formativas, considerando o caráter ético da Psicopedagogia e as incumbências atribuídas ao Psicopedagogo. Adotando este movimento, vislumbrou-se os lugares e a urgência da Psicopedagogia na formação docente. Logo, ratificou-se a urgência de os fundamentos da Psicopedagogia Clínica e Institucional estarem presentes na formação docente, com o intuito de que a educação ocorra plenamente e com o intuito de se compreender a vida, vivências e sociedades, as interpretar e ter a consciência de que é possível transformá-las, em conjunto.
