O presente artigo apresenta a proposta de estruturação de um ônibus-biblioteca com acervo destinado, especialmente, à educação ambiental, para o atendimento às escolas de ensino fundamental. Tal proposta surgiu a partir das discussões realizadas em 2006 pela assessoria pedagógica de ciências e a coordenação das bibliotecas escolares da SME ao Projeto Biblioteca Móvel Ambiental, desenvolvido entre a Secretaria Municipal do Ambiente e a Secretaria Municipal de Educação, em Londrina. Aliar educação ambiental, ônibus e biblioteca e transformá-los em novo conceito é o desafio que nos propusemos nesse artigo. Inicialmente, elucidam-se os principais conceitos relativos ao ensino de ciências, à educação ambiental, posteriormente, busca-se aliar esses conceitos ao ônibus-biblioteca. Na sequência, são apresentados os aspectos que devem ser analisados para a criação de uma biblioteca com essa característica móvel, ou seja, características do veículo, adaptação arquitetônica do espaço, acervo, formação dos monitores e ação pedagógica. Diante da falta de bibliotecas, tanto públicas quanto escolares em nosso país, o ônibus-biblioteca tornarse uma estratégia de acesso a materiais atualizados, de incentivo à leitura e, principalmente, um veículo para promover a educação ambiental.
This article presents a proposal for structuring a library bus with a collection specifically designed for environmental education, to serve elementary schools. This proposal arose from discussions held in 2006 by the science pedagogical advisory team and the coordination of school libraries at the SME regarding the Mobile Environmental Library Project, developed between the Municipal Department of the Environment and the Municipal Department of Education in Londrina. Combining environmental education, buses and libraries and transforming them into a new concept is the challenge we set ourselves in this article. Initially, we explain the main concepts related to science teaching and environmental education, and then we seek to combine these concepts with the library bus. Next, we present the aspects that must be analyzed to create a library with this mobile characteristic, i.e., characteristics of the vehicle, architectural adaptation of the space, collection, training of monitors and pedagogical action. Given the lack of libraries, both public and school, in our country, the library bus has become a strategy for accessing updated materials, encouraging reading and, most importantly, a vehicle for promoting environmental education.
