Ao investigar como os processos interacionais e de sociabilidade se relacionam com
práticas de literacia midiática digital e aprendizagem social nas comunidades
online (KNOBEL; LANKSHEAR, 2007), este artigo analisa os diálogos intertextuais
nos memes em comentários da página Game of Thrones da Depressão no Facebook,
que se utilizam do humor para estruturar coletivamente uma experiência lúdica de
consumo, letramento e ressignificação com relação ao produto cultural. A partir de
um conjunto de termos e metáforas que são frequentemente referenciados nestes
memes da série, um imaginário específico é compartilhado, reconhecido e
intensamente apropriado pelos interagentes, constituindo uma rica amostra da
intimidade dos fãs com o universo narrativo do programa. Conclui-se que, enquanto
micronarrativas que aglutinam saberes de variados campos (ESCALANTE, 2016), os
memes de internet envolvem os interagentes em novas práticas criativas de
sociabilidade que podem ser compreendidas como literacias – ou letramentos –
midiáticas (XAVIER, 2005), posto que nas comunidades digitais são demandadas aos
“insiders” certas proficiências (SHIFMAN, 2013; JENKINS, 2008). Destacam-se ao
longo desta análise de conteúdo: letramentos com relação às materialidades das
TICs nestas plataformas (ferramentas, interfaces); suas usabilidades sociais
(“curtir” postagens, responder comentários, marcar usuários, compartilhar posts
com nova legenda descritiva adicionada) e conhecimento intertextual
(compreensão metalinguística, reconhecer piadas e referências com relação ao universo mencionado, desenvolver novas apropriações destas aplicando variados
textos, recursos gráficos e audiovisuais). Neste sentido, percebeu-se a necessidade
de reflexões acerca destes múltiplos letramentos nos processos de aprendizagem
social em comunidades online, relacionados ao hibridismo de diferentes formas de
linguagem nos sites de redes sociais.
