“BATATINHA QUANDO NASCE ESPARRAMA PELO CHÃO” - CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOS QUATRO PRIMEIROS ANOS DE VIDA, TEORIAS E PRÁTICAS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Cidadania em Ação
“BATATINHA QUANDO NASCE ESPARRAMA PELO CHÃO” - CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOS QUATRO PRIMEIROS ANOS DE VIDA, TEORIAS E PRÁTICAS PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor Correspondente: Christian Caldeira Santos | [email protected]
Palavras-chave: Crescimento, Desenvolvimento, Crianças, Professores, Capacitação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A educação infantil é uma etapa educacional perfeita para realização de ações educacionais voltadas à prevenção e promoção da saúde infantil. A capacitação dos professores pode promover informação e gerar novas contextualizações sobre os temas crescimento e desenvolvimento da criança. Assim objetivou-se problematizar os temas crescimento e desenvolvimento infantil até os quatro anos de vida; caracterizar esses temas e fomentar práticas de cuidado e vigilância frente aos mesmos. A Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana – RS convidou para participar todos os professores da rede municipal de Educação Infantil. A realização do projeto se deu em quatro semanas, em encontros presenciais com os professores. Nestes foram problematizadas questões do crescimento e desenvolvimento infantil do primeiro aos três anos e onze meses de idade (0-12 meses; 13-24 meses; 25-36 meses e 37-48 meses). A carga horária semanal foi de 10 horas/aulas, onde seis foram presenciais e quatro a distância (leitura de textos). Utilizou como referências da discussão dos temas a Caderneta de Saúde da Criança e a Escala Denver II. Participaram do projeto 75 professoras. Percebeu-se interesse delas frente aos temas propostos, onde análises e reflexões foram expostas e as discussões construídas. Estas discussões transitaram do típico ao atípico no cenário do crescimento e desenvolvimento infantil. Acredita-se que esta ação de extensão universitária contribui para informação profissional, a qual poderá servir para a construção de práticas e condutas pedagógicas mais adequadas à criança no seu processo de crescimento e desenvolvimento global, no contexto da Educação Infantil.
Resumo Inglês:
Early childhood education is a perfect educational step for carrying out educational activities aimed at prevention and child health promotion. The training of teachers can promote information and generate new contextualization on growth issues and child development. So the objective was to discuss the growth issues and child development until four years of life; characterize these issues and foster care practices and surveillance front of them. The Municipal Secretary of Education Uruguaiana – RS invited to attend all public school teachers of early childhood education. The completion of the project took place in four weeks, in-person meetings with teachers. These were problematized issues of child growth and development of the first to three years and eleven months (0-12 months, 13-24 months, 25-36 months and 37-48 months). The weekly workload was 10 hours / classes, where six were face-four distance (reading texts). Used as themes of discussion of the references to Child Health Handbook and the Denver Scale II. In the project participated 75 teachers. He was perceived interest them forward to the proposed themes, which analyzes and reflections were exposed and built discussions. These discussions were carried over from the typical to atypical in the growth scenario and child development. It is believed that this university extension contributes to share professional information, which may serve to build pedagogical practices and behaviors more appropriate for children in their process of growth and global development, in the context of early childhood education.
