É importante o estudo de temáticas que permitam compreender melhor como materiais didáticos podem colaborar num processo de ensino em que se respeitem as características – em especial as cognitivas e morais – e o contexto do educando, tendo como eixo norteador o diálogo. Com base nisso, este ensaio aborda parte de uma investigação na qual se enfatizou o uso do livro didático em escolas rurais e, em particular, com turmas multisseriadas. Assim, o estudo abordado decorre de descrição e análise dos resultados de um projeto de pesquisa no qual se analisou como livros da “Coleção Novo Girassol: saberes e fazeres do Campo” podem subsidiar o ensino do respeito mútuo, considerando as singularidades dos sujeitos de mundos do rural. Optou-se pela pesquisa qualitativa com utilização da análise documental de livros desta coleção didática. Constatou-se como algumas imagens, textos e/ou atividades podem possibilitar oportunidades um ensino transversal de regras básicas para adoção de princípios e valores calcadas no respeito mútuo dos envolvidos no ato educativo. Concluiu-se que a coleção possibilita oportunidades para que sejam desenvolvidas atividades favoráveis à formação moral dos sujeitos que são do Rural.
