O texto discute a importância da interdisciplinaridade na ação do estudioso/do profissional, lembrando que, principalmente na ciência de orientação positivista, o conhecimento cresce através da “fragmentação artificial das ciências”, como um extremismo do processo de especialização e uma consequente propensão para o etnocentrismo, que obstaculiza o encontro interdisciplinar, plano superior à multidisciplinaridade. A partir desse etnocentrismo, as profissões, de modo geral, não aprendem a se enriquecer mutuamente pelas diferenças, o que implica a necessidade de constante estímulo a um diálogo de qualidade entre profissionais de distintas formações, no sentido de desenvolver uma cultura de valorização da alteridade. Na seqüência, o texto adverte que a interdisciplinaridade não descarta o especialista, mas o concebe num contexto global da sociedade e da realidade humana. Alerta também para a importância do cultivo da discussão sistemática entre profissionais de diferentes áreas, como estratégia pedagógica para criação e desenvolvimento de mentalidade interdisciplinar.
The text discusses the importance of interdisciplinarity in the daily action of the researcher/professional, having in mind that, especially in the positivist orientation science, knowledge is built through the “artificial fragmentation of sciences”, as an extreme manifestation of the specialization process and a consequent disposition for ethnocentrism, which poses as an obstacle for the interdisciplinary encounter, a plan that’s superior to multidisciplinarity. From this etnocentrism, professions, in general, do not learn how to enrich each other mutually from differences, what causes the need for a constant stimulus to the development of a quality conversation between professionals of distinct backgrounds, with the purpose of developing a culture of valorization of alterity. Further on, the text warns that interdisciplinarity does not discard the specialist, but comprehends it in a global context of society and human reality. It also alerts for the importance of cultivating the systematic debate between professionals of different areas, as a pedagogical strategy for creating and developing interdisciplinary mentality.
