Utilizando dos filmes da franquia Disney Princesas como ponto de perspectiva, o artigo tem como objetivo principalcompreender como as princesas ensinam sobre o que é ser menina e como isso se manifesta na sala de aula. Ao analisar os filmes, discorrem-se sobre as características do que é considerado ser princesa e como tais são percebidas na construção da identidade feminina. Propõe-se apresentar caminhos para modificar as práticas educacionais, visando promover a igualdade de gênero, para que as meninas se vejam como protagonistas e sujeitos com possibilidades de atuação em todos os âmbitos da sociedade.
Using the Disney Princess films as a perspective, the article’s main goal is to understand how princesses teach about being a girl and how this manifests itself in the classroom of Early Childhood Education, both by children, as for/the teachers/as. When analyzing the films, it discusses the characteristics of what is considered to be a princess and how such are perceived in the construction of female identity.It proposes to present ways to modify educational practices, aiming to promote gender equality, so that girls see themselves as protagonists and subjects with possibilities of action in all the spheres of society.
