“Jogo dos predadores”: uma proposta lúdica para favorecer a aprendizagem em ensino de ciências e educação ambiental
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
“Jogo dos predadores”: uma proposta lúdica para favorecer a aprendizagem em ensino de ciências e educação ambiental
Autor Correspondente: Suelen Regina Patriarcha-Graciolli | [email protected]
Palavras-chave: Atividade lúdica, predador, motivação, ensino de ciências, playful activity, predator, motivation, teaching of sciences
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os jogos didáticos são ferramentas lúdicas que podem favorecer o aprendizado do aluno. O “Jogo dos Predadores” foi desenvolvido com o objetivo de auxiliar professores no processo de ensino e oferecer aos alunos uma proposta lúdica de aprendizagem. Assim a proposta desta pesquisa foi verificar a aplicabilidade da coleção “Jogo dos Predadores” por professores em sala de aula e avaliar seus aspectos lúdicos e didáticos segundo alunos do 7º ano do ensino fundamental de uma escola pública em Campo Grande-MS. Os resultados indicaram que os jogos testados atraíram o interesse dos alunos e favoreceram a aprendizagem dos mesmos para o assunto. Os professores questionados listaram vários aspectos positivos quanto ao uso da coleção em sala de aula. Assim, verificamos que foram obtidos resultados positivos e satisfatórios quanto aos objetivos propostos ao “Jogo dos Predadores” podendo este se constituir em material didático de apoio para o ensino fundamental visando uma melhor compreensão dos assuntos que envolvam o tema proposto facilitando o ensino de ciências e Educação Ambiental.
Resumo Inglês:
Games are educational tools that can encourage the playful learning of the student. The “Game of Predators” was developed in order to assist teachers in the teaching process and to offer students a proposal for playful learning. Thus, the aims of this research were to check the applicability of the “Game of Predators” collection by teachers in the classroom and to evaluate its educational and recreational aspects when the game was applied to 7th graders of fundamental teaching of a public school in Campo Grande-MS. The results indicated that the games attracted the interest of the students and encouraged them to learn the subject. Teachers reported several positive aspects about the use of the collection. Thus, positive and satisfactory results were obtained as far as the objectives proposed by the “Game of Predators” are concerned. These games consist of educational material supporting the fundamental teaching, aiming at a better comprehension of subjects that involve the proposed topic, making the teaching of Sciences and Environmental Education easier.
