A conflituosa mudança de governo no ano de 2016 no Brasil culminou no desmonte de diversas políticas públicas educacionais, a exemplo da reforma do ensino médio. Para estabilizar os sentidos do discurso de aprovação dessa reforma, o governo divulgou diversas propagandas. Objetivamos analisar o funcionamento do discurso presente nessas propagandas e discorrer sobre a dualidade educacional no Brasil, procurando compreender as derivas de sentidos de aprovação. Faz-se um estudo bibliográfico com interlocução com autores que pesquisam sobre políticas educacionais como Frigotto (2001), Gramsci (2004), Kuenzer (2007), Neves (2008). A Análise do Discurso de vertente pecheutiana foi base para análise dos efeitos discursivos. Essa reforma contribui para formar subjetividades flexíveis no contexto do capitalismo em crise e aprofunda as desigualdades sociais.
The conflicting change of government in 2016 in Brazil culminated in the dismantling of several public educational policies, such as the reform of high school. To stabilize the senses of the speech of approval of this reform, the government published several advertisements. We aim to analyze the functioning of the discourse present in these advertisements and discuss the educational duality in Brazil, seeking to understand the drift of the meanings of approval. A bibliographic study is carried out with interlocution with authors who research on educational policies such as Frigotto (2001), Gramsci (2004), Kuenzer (2007), Neves (2008). The Analysis of the Discourse of the Pecheutian aspect was the basis for the analysis of the discursive effects. This reform helps to form flexible subjectivities in the context of capitalism in crisis and deepens social inequalities.
