A Educação Sexualconstituium processo contínuo e planejado que abrange distintas abordagens e metodologiasacerca de sexualidade, corpo e gênero. Este trabalho engloba relatos de um projeto de extensão desenvolvido com cerca de 206 estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio em três escolas da rede pública (uma municipal e duas estaduais) do Ceará, que teve como principal objetivo incorporar a Educação Sexual numa perspectiva sociocultural, nos currículos escolarese acadêmicos, por meio de ações pedagógicas que ultrapassam as abordagens biológico-higienistas. As estratégias didático-metodológicas utilizadas nos 15 encontros foramgrupos focais organizados emminicursos, oficinas de zines, problematização de artefatos culturais, jogos e rodas de conversas acerca das temáticas da Educação Sexual. Os/as estudantes tiveram a oportunidade de expor opiniões, dúvidas e sugerir temas para serem debatidos.Assim, evidenciamosa necessidade de discutir, de modo contínuo e sistemático, essas temáticas na escola, instigando os/as alunos/as a desconstruírem preconceitos e discriminações acerca das identidades e diferenças sexuais e de gênero.
Sex Education is a continuous and planned process that encompasses different approaches and methodologies about sexuality, body and gender. This work includes reports of an extension project developed with about 206 elementary and high school students in three public schools (one municipal and twostate) in Ceará, whose main objective was to incorporate Sex Education in a sociocultural perspective, in school and academic curricula, through pedagogical actions that go beyond biological-hygienist approaches. The didactic-methodological strategies used in the 15 meetings were focus groups organized in mini-courses, workshops for zines, problematization of cultural artifacts, games and rounds of conversations about the themes of Sexual Education. The students had the opportunity to express their opinions, doubts and suggest topics to be discussed. Thus, we highlight the need to discuss these themes at school in a continuous and systematic way, instigating students to deconstruct prejudices and discrimination about sexual and gender identities and differences.
La educación sexual es un proceso continuoy planificado que abarca diferentes enfoques y metodologías sobre sexualidad, cuerpo y género. Este trabajo incluye informes de un proyecto de extensión desarrollado con unos 206 estudiantes de educación primaria y secundaria en tres escuelas públicas (una municipal y dos estatales) en Ceará, cuyo objetivo principal era incorporar la educación sexual en una perspectiva sociocultural, en los planes de estudio escolares y académicos, a través de acciones pedagógicas que van más allá de los enfoques biológicos-higienistas. Las estrategias didáctico-metodológicas utilizadas en las 15 reuniones fueron grupos focales organizados en minicursos, talleres para revistas, problematización de artefactos culturales, juegos y rondas de conversaciones sobre los temas de Educación Sexual. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de expresar sus opiniones, dudas y sugerir temas para discutir. Por lo tanto, destacamos la necesidad de discutir estos temas en la escuela de manera continua y sistemática, instigando a los estudiantes a deconstruir prejuicios y discriminación sobre identidades y diferencias sexuales y de género.
