“OS SURDOS TÊM MEDO DE LIVROS”: negação e celebração do outro no discurso docente

Ano: 2016 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: C. N. Xavier Neta

Palavras-chave: análise do discurso, educação de surdos, discurso docente.

Resumo Português:

O artigo apresenta a aproximação entre a Educação de Surdos e a Análise de
Discurso. Foi desenvolvido a partir de coleta de dados para pesquisa sobre o ensino
de Literatura Infantil em escolas que atendem alunos surdos em Porto Alegre e
região metropolitana. Este trabalho tem como objetivo analisar o enunciado de
docentes de surdos a partir de Michel Pêcheux e Eni Orlandi que ofereceram
subsídios para a mobilização da “caixa de conceitos” da Análise do Discurso. Nas
entrevistas realizadas com docentes de escolas da rede pública estadual de surdos,
surgiu o enunciado: “Surdos têm medo de Livros” que apontou para efeitos de
sentido de celebração e de negação dos surdos, tendo em vista que o discurso dos
docentes entrevistados deslizam entre a negação da capacidade dos surdos
aprenderem a Língua Portuguesa e a celebração da Língua Brasileira de Sinais –
Libras e da necessidade de um ensino Bilíngue para os surdos.