Ancorado no entendimento da multidimensionalidade da educação museal, o texto apresenta reflexões que correlacionam a faixa etária de educadores e a possível ocorrência de experiências acumuladas em seus percursos profissionais em espaços culturais. Questiona se educadores museais com maior idade apresentariam um portfólio de experiências em mediação em museus e instituições culturais que ensejariam maior desenvoltura nesses espaços. Inserido em uma investigação mais ampla, que toma os sujeitos da educação museal como partícipes da construção de novos conhecimentos, a pesquisa, de abordagem qualitativa e interpretativa, considera a experiência de um museu de ciências e saúde como plataforma para compreender o modo como a díade idade-experiências se manifesta nas instituições. Dialogando com a literatura sobre a atuação de educadores museais, traz um conjunto de dados que alavanca reflexões sobre os desafios e oportunidades no âmbito da força de trabalho no campo da educação museal.
Based on the understanding of the multidimensionality of museum education, the text presents reflections that correlate the age profile of educators and the possible occurrence of experiences accumulated in their professional careers in cultural spaces. It questions if older museum educators would present a portfolio of experiences in mediation in museums and other institutions that would give rise to greater resourcefulness in these spaces. Inserted in a broader investigation, which takes the subjects of museum education as participants in the construction of new knowledge, the research, with a qualitative and interpretive approach, considers the experience of a science and health museum as a platform to understand how the age-experiences binomial appears in institutions. In dialogue with the literature on the work of museum educators, it brings a set of data that presents reflections on the challenges and opportunities in the scope of the workforce in the field of museum education.
