“Semáforo Alimentar” como instrumento de promoção da saúde e qualidade de vida

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ISSN: 1982-7687
Editor Chefe: Regina Nascimento Silva
Início Publicação: 02/12/1998
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

“Semáforo Alimentar” como instrumento de promoção da saúde e qualidade de vida

Ano: 2019 | Volume: 18 | Número: 1
Autores: Marcello José Ferreira Silva, Áurea Patrícia de Oliveira Costa, Vânia Cláudia de Sousa Guimarães Bonucci, Manuella da Silva Pacheco
Autor Correspondente: Marcello José Ferreira Silva | [email protected]

Palavras-chave: pediatria, comportamento alimentar, educação alimentar

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A educação alimentar contribui para a melhoria e a proteção da saúde, o que aprimora de maneira significativa o controle do avanço da obesidade e de seus agravos por meio de uma alimentação adequada e saudável. Entre março e maio de 2017, foram realizadas atividades em escola pública com alunos do 1º ciclo de ensino fundamental por meio de recurso didático para educação alimentar e nutricional na forma de cartaz. A amostra constituía 364 alunos, do 1º ao 6º ano, de faixa etária entre 5 e 11 anos, sendo 63,7% do gênero feminino e 36,3% do gênero masculino. Foi utilizado recurso didático, visando à educação alimentar e nutricional, na forma de cartaz e empregada linguagem de fácil entendimento, fazendo o uso de um semáforo de trânsito para simbolizar cada grupo de alimentos que deveriam ser consumidos com maior frequência, os consumidos de forma moderada e os que deveriam ser evitados. Observou-se que as crianças aprenderam a importância dos alimentos para a saúde do corpo com as atividades educativas.



Resumo Inglês:

Food education contributes to health improvement and protection, which significantly improves the control of the development of obesity and its diseases through proper and healthy nutrition. Between March 2017 and May 2017, activities were carried out in public schools with elementary school students through a didactic resource for food and nutrition education in the form of posters. The sample consisted of 364 students, from the 1st to the 6th year, with ages ranging from 5 to 11 years, 63.7% female and 36.3% male. A didactic resource was used, aiming at food and nutritional education, in the form of a poster and an easy-to-understand language, making use of a traffic light  to  symbolize  each  group  of  foods  that  should  be  consumed  more frequently, those consumed moderately and foods that should be avoided. It was observed that children learned the importance of food for bodily health with educational activities.