A partir de análise de entrevistas com estudantes que participaram do movimento de ocupações de escolas em 2016 no estado do Paraná, nosso objetivo é apresentar os processos formativos realizados durante o período em que as escolas paranaenses foram ocupadas, bem como as trajetórias individuais dos estudantes no período pósocupações. Para tanto, apresentamos contextualização do maior movimento de ocupações estudantis já ocorrido no Brasil, discussões teóricas sobre processos formativos, as principais ações empreendidas pelos estudantes, e o quanto eles foram afetados por terem participado do movimento. As análises indicam a importância daquela experiência vivida na construção de suas trajetórias, em especial na continuidade de sua formação ao adentrarem no ensino superior, mas também em relação ao engajamento político, tanto de forma direta quanto indireta, revelando as múltiplas dimensões de suas constituições como sujeitos políticos.
Based on the analysis of interviews with students who participated in the school occupation movement in 2016 in the state of Paraná, the aims to present the training processes carried out during the period in which the Paraná schools were occupied, as well as the individual trajectories of students in the post-occupation period. To this end, we present contextualization of the largest movement of student occupations ever occurred in Paraná, theoretical discussions about training processes, their relationship with the reality lived within the movement. The analyzes indicate the importance of that experience lived in the construction of their trajectories, especially in the continuity of their formation when entering higher education, but also in relation to political engagement, both directly and indirectly, revealing the multiple dimensions of their constitutions as political subjects.
A partir del análisis de entrevistas a estudiantes que participaron en el movimiento de ocupación escolar en 2016 en el estado de Paraná, tiene como objetivo presentar los procesos de formación realizados durante el período en que se ocuparon las escuelas de Paraná, así como las trayectorias individuales. de estudiantes en el período posterior a la ocupación. Para ello, presentamos la contextualización del mayor movimiento de ocupaciones estudiantiles jamás ocurrido en Paraná, discusiones teóricas sobre los procesos de formación, su relación con realidad vivida dentro del movimiento. Los análisis señalan la importancia de esa experiencia vivida en la construcción de sus trayectorias, especialmente en la continuidad de su formación al ingresar a la educación superior, pero también en relación al compromiso político, tanto de forma directa como indirecta, revelando las múltiples dimensiones de sus constituciones como sujetos políticos.
Sur la base de l'analyse des entretiens avec des élèves ayant participé au mouvement d'occupation scolaire en 2016 dans l'état du Paraná, ce texte vise à présenter les processus de formation menés pendant la période d'occupation des écoles du Paraná, ainsi que les trajectoires individuelles. d'étudiants dans la période postoccupation. À cette fin, nous présentons la contextualisation du plus grand mouvement de professions étudiantes jamais eu lieu au Paraná, des discussions théoriques sur les processus de formation, leur rapport à la réalité vécu au sein du mouvement. Les analyses indiquent l'importance de cette expérience vécue dans la construction de leurs trajectoires, notamment dans la continuité de leur formation à l'entrée dans l'enseignement supérieur, mais aussi en relation avec l'engagement politique, à la fois directement et indirectement, révélant les multiples dimensions de leurs constitutions comme politiques sujets.
