O objetivo deste artigo é analisar a prática discursiva de uma professora de um
curso on-line de escrita. Teoricamente este estudo está baseado nas concepções de
linguagens Koch (1998), de abordagem comunicativa de ensino Widdowson (1978),
Savignon (1983) e de pesquisas sobre formação de professores em ambiente digital
Azêvedo (2000), Paiva (2001), Sprenger (2004). A metodologia de pesquisa é de base
qualitativa. Da análise dos dados apreendemos que o discurso da professora se
constitui de comentários de incentivo, correções de inadequações lingüÃsticas,
solicitação à participação e lembranças das regras de salas de aulas.
