Este artigo propõe apresentar um quadro atual do ensino e da aprendizagem da lÃngua inglesa no
contexto escolar do Estado de Mato Grosso por meio da análise de um projeto de ensino de
lÃnguas estrangeiras. O estudo apontou que os alunos desejam e consideram imprescindÃvel o
conhecimento do idioma, principalmente devido as suas representações sobre a
contemporaneidade. Entretanto, o ensino da lÃngua ainda continua pautado em práticas
pedagógicas tradicionais, como a tradução e exercÃcios gramaticais. Desta forma, o estudo
sugere que os professores reconsiderem suas posturas e representações.
