(04.05) PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: CRENÇAS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZES NO BRASIL

Ano: 2009 | Volume: 2 | Número: 4

Autores: N. C. Mileno, M. P. Conceição

Palavras-chave: experiências, crenças de aprendizagem, português como segunda língua

Resumo Português:

O objetivo deste estudo é analisar as crenças de aprendizagem de alunos estrangeiros de
português do Brasil como segunda língua em ambiente de imersão. Por meio da análise de
experiências de aprendizagem relatadas, buscamos investigar as relações entre as crenças e as
experiências anteriores dos aprendizes. Os dados foram coletados no curso de nível avançado de
português para estrangeiros oferecido pelo PEPPFOL (Programa de ensino e pesquisa em
Português para falantes de outras línguas da Universidade de Brasília - UnB). Os participantes
pertencem a três nacionalidades distintas: um nigeriano, uma japonesa e três venezuelanos e
residem em Brasília (DF), há pelo menos um ano. Os resultados da análise sugerem que as
crenças dos informantes a respeito da aprendizagem da língua portuguesa são influenciadas
pelas suas experiências anteriores. Apesar de serem de nacionalidades diferentes, os
participantes parecem apresentar crenças semelhantes em relação à língua portuguesa e à
aprendizagem dessa língua.