Tanto o ensino quanto a aprendizagem do código escrito da lÃngua têm sido muito discutidos,
inclusive acirrando ânimos. As pesquisas mostram que as discussões, embora efervescentes, não
têm resultado em práticas alternativas, visto que há um número considerável de brasileiros não
alfabetizados. Quando o foco das pesquisas se volve para a zona rural, os números são
alarmantes. Este estudo busca compreender como ocorrem os processos de ensino e de
aprendizagem do código escrito da lÃngua por adolescentes e crianças camponesas, numa escola
residencial, na modalidade pedagógica de alternância.
