O artigo objetiva compartilhar resultados de um estudo de caso de base etnográfica, o qual enfoca
dois aprendizes de lÃngua estrangeira, um de português e outro de alemão, em seu empenho em se
ajudarem mutuamente a aprender tais idiomas (LUVIZARI-MURAD, 2011). Especificamente,
propõe-se a apresentar uma visão sistêmica do processo de aprendizagem de lÃnguas estrangeiras
via teletandem, em termos dos elementos que o compõem e de como tais componentes interagem e
configuram um espaço de transformação e desenvolvimento dos seus participantes.
