(12.08) ANÁLISE MICROETNÓGRAFICA DO PAR PERGUNTA-RESPOSTA NO DISCURSO DE SALA DE AULA

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 12

Autores: J. C. L. dos Santos

Palavras-chave: análise microetnográfica, par pergunta-resposta, discurso de sala de aula

Resumo Português:

Este artigo tem por objetivo fazer uma análise microetnográfica do par pergunta-resposta no
discurso de sala de aula, estabelecendo uma interface entre o Funcionalismo norte-americano e a
Sociolinguística Interacional. Análises microetnográficas consideram a sala de aula como um
ambiente em que professores e alunos constroem e reconstroem o discurso pela interação.
Assim, discutem-se os enunciados interrogativos, a partir do contínuo de gramaticalização de
perguntas: plena>semirretóricas>retóricas, mostrando-se que o par pergunta-resposta é
codificado de acordo com os eventos interativos de aprendizagem, a saber: posição de poder,
tópico discursivo, negociação de coerência temática, os quais instauram processos discursivos
em sala aula.