(12.15) EFEITOS DE SENTIDO DA INSTITUIÇÃO ESCOLA NA (RE)CONSTRUÇÃO DE TIMOR-LESTE

REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS

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Início Publicação: 30/06/2008
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Letras, Área de Estudo: Linguística

(12.15) EFEITOS DE SENTIDO DA INSTITUIÇÃO ESCOLA NA (RE)CONSTRUÇÃO DE TIMOR-LESTE

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 12
Autores: E. R. Gindri
Autor Correspondente: E. R. Gindri | [email protected]

Palavras-chave: forma-sujeito, discurso, gramatização, escola

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Durante a história de uma língua em determinado espaço de enunciação ocorrem fenômenos
únicos, fatos que não irão se repetir em outro lugar, pois para cada espaço haverá uma
historicidade, uma história diferente, já que a história anseia por ser interpretada. Dessa forma é
que em Análise de Discurso temos uma memória que faz de cada língua única. É também por
isso que podemos falar em uma língua brasileira, pois no Brasil o idioma de Camões revestiu-se
de sentidos nossos, brasileiros. Partindo desse ponto, e tomando a Análise de Discurso de linha
Francesa, é que queremos nesse texto observar traços do momento atual da Gramatização da
língua portuguesa em Timor-Leste e o papel da escola nesse fenômeno e também na construção
de uma forma-sujeito timorense, uma vez que a construção da unidade imaginária de uma nação
passa pela linguagem; é feita por ela.