15 anos da educação especial no município de Caarapó: construindo práticas pedagógicas inclusivas
Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
15 anos da educação especial no município de Caarapó: construindo práticas pedagógicas inclusivas
Autor Correspondente: Léa Geller | [email protected]
Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado, Práticas pedagógicas, Inclusão.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente estudo busca retratar a história da construção da educação especial no município de Caarapó-MS, contemplando as mudanças ocorridas, contando um pouco da trajetória e as ações desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação e Esportes (SMEDE) de Caarapó-MS, enfatizando as vivências, as experiências e as práticas desenvolvidas por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE), que ocorreram na linha de tempo de 2003 a 2018, concentrando-se no processo de evolução por que passou o AEE para transcender as vivências segregacionistas, integracionistas, partindo para a concepção da educação especial na perspectiva inclusiva. Desafios e perspectivas envolvendo o pensar e o fazer por meio das primeiras formações e atuações dos professores, chegando a um olhar integral do desenvolvimento humano, fomentando a autonomia e práticas educacionais que visem potenciar as habilidades dos estudantes.
Resumo Inglês:
The present study seeks to portray the construction of special education history in Caarapó-MS, contemplating the changes performed, reporting a little about the trajectory and the actions developed by the Municipal Department of Education and Sports (MDES) of Caarapó-MS, emphasizing the livings, experiences and practices developed through the Specialized Educational Assistance (SEA), occurred between 2003 from 2018, focusing on the evolutionary process that passed the SEA to transcend the segregationist experiences, integrationists starting to conceptualize special education in an inclusive perspective. Challenges and perspectives involving thinking and doing through the first formations and actions of teachers, arriving at an holistic view of human development, fostering autonomy and educational practices aimed at enhancing students' abilities.
Resumo Espanhol:
El presente estudio busca retratar la historia de la construcción de educación especial en la ciudad de Caarapó-MS, contemplando los cambios ocurridos, contando un poco de la trayectoria y las acciones desarrolladas por la Secretaría Municipal de Educación y Deportes (SMEDE) de Caarapó-MS, haciendo hincapié en las experiencias, las experiencias y las prácticas desarrolladas a través de la Asistencia Educativa Especializada (AEE), que ocurrió en el cronograma de 2003 a 2018, centrándose en el proceso evolutivo que atravesó la AEE para trascender las experiencias segregacionistas e integracionistas , comenzando con la concepción de la educación especial en una perspectiva inclusiva. Desafíos y perspectivas que involucran pensar y hacer a través de la primera capacitación y desempeño de los maestros, alcanzando una visión integral del desarrollo humano, fomentando la autonomía y las prácticas educativas destinadas a mejorar las habilidades de los estudiantes.
