A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO AS ABORDAGENS DAS NOVAS TENDÊNCIAS
Intellectus Revista Acadêmica Digital
A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA UTILIZANDO AS ABORDAGENS DAS NOVAS TENDÊNCIAS
Autor Correspondente: AZEVEDO, Renan Ferreira | [email protected]
Palavras-chave: Ação pedagógica, novas tendências, educação física
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo desse artigo é destacar a grande importância da ação do professor mediante aos conteúdos da educação física e comparar com as aulas de outras épocas (mostrando as diferenças entre as Novas Tendências X Método Tradicional), fazendo um resgate histórico do que mudou e o que ainda pode mudar, para melhor. Pesquisamos através de pesquisa bibliográficas, por meio de livros, documentos, artigos científicos e plataformas virtuais (Google Acadêmico, Scielo, etc). Buscamos mostrar caminhos para que os docentes se estruturem e possam alcançar o objetivo de desenvolver os alunos, ou seja, dar direcionamentos para que resultados positivos sejam alcançados no campo do desenvolvimento. Com base nas novas tendências, percebemos um avanço considerável e um novo olhar para a disciplina de educação física, pode mostrar (hoje mais que antes) que temos conceitos históricos, conteúdos lógicos e uma estrutura para ser passada aos alunos. Ou seja, temos a cultura corporal do movimento como principal meio da educação física, mas que pode ser mostrada de diversas formas e com a maior diversidade possível. Dessa forma, vimos que quando focados no desenvolvimento dos alunos, e sabendo diversificar, organizar e adequar os conteúdos, o professor e a educação física têm um grande poder em mãos, para interferir de maneira positiva na vida de seus alunos, seja na parte motora, cognitiva, afetiva ou social. É preciso então: ter rumos, direções, metas e objetivos; conhecer e compreender seus alunos e a escola; assimilar e mostrar que o ensino e o desenvolvimento dependem dos professores e alunos. É aprender a conhecer (conceitual), ser (atitudinal) e fazer (procedimental).
Resumo Inglês:
The main objective of this article is to highlight the big importance of teachers' action through the contents of physical education and compare with lessons from another times (showing the differences between the new trends vs traditional methods), making a historical rescue of what has changed and what can still change for better. We have searched through bibliographic researches, books, documents, scientific articles and virtual platforms (Google Scholar, Scielo, etc.). We seek showing ways for teachers to structure themselves and to achieve the goal of developing students, meaning, giving directions in the development's field to achieve positive results. Based on new trends, we see considerable progress and a new physical education discipline, to show (today more than ever) that we have historical concepts, logical contents and a structure to be passed on to the students. In other words, we have the body movement culture as the main path of physical education, which can be shown in various ways and with the greatest diversity possible. In this way, we have seen that when focused on students' development, and knowing how to diversify, organize and adapt the contents, the teacher and the physical education have a great power in their hands, to interfere in a positive way in the students' motor, cognitive, affective or even social lives. It is necessary to have directions and goals; to know and understand their students and the school; to assimilate and show that teaching and development depends on teachers and students. It is necessary learning how to know (conceptual), to be (attitudinal) and to do (procedural).
