As ações educativas em torno das necessidades cognitivas devem sempre versar no sentido de
preparar os estudantes desde o início de suas atividades acadêmicas até o pleno desabrochar de
potencialidades mais específicas nas mais diversas instâncias do conhecimento. Nesse sentido, a
atuação profissional deve primar por instrumentos que visem desenvolver as formas educativas mais
diversificadas. Dessa forma a ludicidade se mostra como fundamental base na busca por ampliar
o lócus na direção do aprendizado. Não tratamos o lúdico como mera brincadeira, os objetivos têm
consigo intencionalidade e fundamento. Assim sendo o presente trabalho tem a modesta intenção de
expor as ações lúdicas como fulcro desse processo, a coleta de dados e as avaliações diagnósticas
nos evidenciam as necessidades educacionais a serem alcançadas.
