Este documento tem como temáticas Ações governamentais que podem fomentar a educação especial e inclusiva pública tendo como objetivo geral analisar as atuações governamentais em benefício a educação especial e inclusiva sendo que os objetivos específicos são: diferenciar a educação especial e inclusiva; compreender a importância da formação continuada do educador e analisar o processo e metodologia da educação inclusiva no Brasil. A metodologia utilizada neste estudo foi uma abordagem qualitativa, na qual realizou-se o levantamento bibliográfico. Deste modo foi possível perceber que a educação inclusiva e especial requer um olhar diferenciado para que tenhamos uma educação de qualidade e mais ações práticas seguindo o sistema jurídico regente. Portanto conclui que políticas públicas educacionais de inclusão e formação continuada de docentes, tem aprimorado e sofrido várias modificações para melhor atender ao educando e assim obter uma educação inclusiva diferenciada no sistema de ensino brasileiro. No entanto, parece existir um discordo entre as ações governamentais para a inclusão de educandos da Educação Especial e a formação continuada de docentes no atendimento dos mesmos, sendo esta última um desafio a ser superado nas políticas públicas para a inclusão escolar.
