Este artigo tem como objeto de estudo o projeto Abaetê Criolo, grupo escolar que trabalha com atividades artísticas e o estudo e pesquisa das temáticas antirracistas e de respeito à diversidade cultural. O grupo está inserido na perspectiva da lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira na escola. O objetivo da pesquisa foi investigar como as alunas participantes do projeto Abaetê Criolo manifestam suas identidades raciais e a contribuição do projeto nesse processo de formação e autoafirmação das suas identidades. Para alcançarmos esses objetivos, o método utilizado foi a Análise de Discurso Crítica (ADC) de entrevistas de alunas participantes do projeto Abaetê Criolo. Concluímos que, ao final de quatro anos de ações do grupo, conseguimos formar um corpo político que atuou diretamente na formação e fortalecimento de vários aspectos referentes às lutas negras, principalmente, no que se refere à construção da identidade racial da mulher negra.
The purpose of this article is the Abaetê Criolo project, a school group that works with artistic activities and the study and research of anti-racist themes and respect for cultural diversity. The group is inserted in the perspective o f Law 10.639 / 03, which makes it mandatory to teach Afro-Brazilian history and culture at school. The objective of the research was to investigate how the students participating in the Abaetê Criolo project manifest their racial identities and the project 's contribution in this process of formation and self-affirmation of their identities. To achieve these objectives, the method used was Critical Discourse Analysis (ADC) of interviews with students participating in the Abaetê Criolo project. We conclude th at, after four years of group actions, we were able to form a political body that acted directly in the formation and strengthening of several aspects related to black struggles, mainly, with regard to the construction of the racial identity of black women
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