O presente artigo de revisão visa a discutir a concepção do método etnográfico, a partir de seus fundamentos epstemológicos e teóricos oferecidos pela Antropologia contemporânea, especialmente a sua corrente interpretativa. Aborda-se um campo de conhecimento que autoriza a etnografia como método de compreensão do processo educacional, considerando-se suas bases filosóficas, conceituais e o problema dos procedimentos metodológicos. A linha da discussão passa, também, pela exposição crÃtica da teoria interpretativa da cultura e pelo conceito subjacente de cultura, recorrendo-se sempre à exegese de autores que nos fornecem fundamentação. O artigo traz a tona os aspectos mais essenciais da prática etnográfica - e sua aplicação à pesquisa educacional - focalizando a validade e o caráter intersubjetivo desse tipo de empreendimento cientÃfico.
