Diante das transformações cada vez mais aceleradas
que acontecem pelo mundo, a Educação
Ambiental (EA) passou a ser essencial nas discussões
do cotidiano social, pois há um constante
desafio em construir uma sociedade sustentável.
Neste contexto, a escola tem papel fundamental,
mas poucas são as que se preocupam em trabalhar
esse tema como algo contínuo e problematizador.
Por isso, através de pesquisas bibliográficas
e aplicações de questionários em uma escola
municipal de Aracaju-SE, decidiu-se verificar
como se dá a abordagem da EA a partir da análise
do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola,
bem como se os professores desta unidade
de ensino abordam a EA com os discentes e qual
o conceito destes em relação ao tema. Através
deste trabalho observou-se que o PPP da escola
não contempla de forma clara a EA, bem como
há uma abordagem branda por parte dos professores.
Já os alunos demostram conhecimento superficial
da EA.
