Aborda as relações entre as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) e a leitura, tratadas numa perspectiva interdisciplinar no contexto da graduação em Biblioteconomia na UFPA. O trabalho tem como objetivo analisar como tais ferramentas são apropriadas e utilizadas pelos alunos da graduação em foco para o acesso a textos acadêmicos, para a leitura e produção textual desses alunos que se encontram em processo de formação profissional. A condução metodológica do artigo foi realizada na primeira com a pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores como Castells (1999), Freire (2005) sem dispensar as contribuições de outros pensadores sobre a temática abordada. Na segunda etapa, a pesquisa utilizou um estudo exploratório de abordagem qualitativa e quantitativa, com aplicação de questionário com perguntas fechadas, abertas e hÃbridas, com a coleta e análise de dados feita com os discentes da Faculdade de Biblioteconomia da UFPA, na turma de 2008, nos turnos matutinos e noturnos realizado no perÃodo de dois meses. Como resultados, a pesquisa demonstra que, mais da metade dos graduandos entrevistados considera que a prática da leitura atrelada à utilização das NTIC através de suas respostas é relevante para a obtenção de um elevado grau de proficiência satisfatória na formação acadêmica e, posteriormente, para adentrar no mercado de trabalho com mais qualificação. Finaliza entendendo que a leitura e as NTIC são componentes essenciais na formação do bibliotecário, sobretudo num contexto de produção e de reprodução de informações/textos em ambientes digitais, o que aponta para a construção de novos hábitos de leitura fundamentados no uso do computador.
Discusses the relationship between the New Technologies of Information and Communication (NTIC) and reading treated in an interdisciplinary perspective in the context of undergraduate librarianship in the UFPA. The study aims to examine how these tools are appropriated and used by graduate students to focus on access to scholarly texts for the reading and writing of these students who are undergoing training. Conducting methodological article was first performed on stage with the literature of authors such as foundations Castells (1999), Freire (2005) without giving up the contributions of other thinkers on the subject addressed in the research and the second leg by qualitative exploratory study quantitative and a questionnaire with closed questions, open, hybrid and later with analysis and data collection done with the students of the School of Library Science at UFPA class of 2008 in morning and night shifts made in two months. As a result, research shows that over half of the undergraduates interviewed consider that the practice of reading coupled with the use of the NCITthrought their answers, as relevant to obtaining a satisfactory degree of proficiency in academic and subsequently enter the job market with more qualification. Ends the reading and understanding that the ICTs are an essential component in the training of librarians, particularly in a context of production and reproduction of information / texts in digital environments, pointing to the con struction of new reading habits based on computer use.
