Este artigo aborda a integração da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no ensino de artes musicais para crianças surdas na educação básica. O objetivo principal é investigar como a Libras pode ser utilizada como ferramenta para promover uma educação musical inclusiva e bilíngue, facilitando a aquisição de uma segunda língua, o português. A metodologia adotada é de natureza qualitativa e bibliográfica, envolvendo análise de produções científicas relevantes por meio da plataforma Google Scholar e outras bases de dados especializadas, além da aplicação da análise bibliométrica para identificar tendências e indicadores do crescimento da produção científica na área. Os resultados mostram que a integração de Libras é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças surdas, destacando a eficácia de tecnologias e metodologias adaptativas, como o uso de vibrações e o software Pure Data®, na educação musical. As pesquisas analisadas evidenciam avanços significativos na inclusão musical de surdos, embora ainda existam desafios relacionados à formação de professores e à adaptação dos currículos escolares
