O presente ensaio pretende aproximar professores de bebês e crianças pequenas Ã
potência da narratividade sonora infantil. Ao compreender a infância como o tempo de entrar
em linguagem e a música das crianças como o barulhar, a presente investigação está sendo
desenvolvida como um estudo de caso. Na forma de retratos sonoros, a pesquisa apresenta as
interrogações escutadas ao acompanhar o barulhar de duas crianças no perÃodo cronológico
entre 8 meses e 3 anos de idade dentro da escola de Educação Infantil. Os resultados
constituÃdos até o momento sublinham a disponibilidade e a simpatia dos bebês e das crianças
pequenas para o fazer coletivo, seu apetite por ruÃdo e a destacada possibilidade de escuta.
