O Presnte artigo evidencia uma negligência histórica nos curriculos escolares abordando o grande Holocausto ocorrido na Cidade de Barbacena no estado de Minas Gerais, no Hospital colônia, e todo o contexto envolvido por trás desta grande varredura social. Justifica-se este estudo como premissa de tornar o ensino da história crítico e questionador, bem como, desevenvolver metodologias de ensino aprendizagem no que tange o ocultamento de grandes marcos nefastos na história brasileira envolvendo as classes marginalizadas em cada contexto. Evidencia-se os Círculos de Cultura Freireanos como âncora nos processos metodologicos, assim como fomentar o uso de avaliação formativa, metodologias ativas, midia e educação como fonte provedoras de um ensino da história dialógico.
