ABRINDO OS PORÕES DA LOUCURA – PERSPECTIVAS DIALÓGICAS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA – IDENTIDADE E CULTURA
SOUZAEAD REVISTA ACADÊMICA DIGITAL
ABRINDO OS PORÕES DA LOUCURA – PERSPECTIVAS DIALÓGICAS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA – IDENTIDADE E CULTURA
Autor Correspondente: MARTIN, FÁBIO RODRIGUES | [email protected]
Palavras-chave: Holocausto Brasileiro, Ensino dialógico na história. Mídia. Educação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Presnte artigo evidencia uma negligência histórica nos curriculos escolares abordando o grande Holocausto ocorrido na Cidade de Barbacena no estado de Minas Gerais, no Hospital colônia, e todo o contexto envolvido por trás desta grande varredura social. Justifica-se este estudo como premissa de tornar o ensino da história crítico e questionador, bem como, desevenvolver metodologias de ensino aprendizagem no que tange o ocultamento de grandes marcos nefastos na história brasileira envolvendo as classes marginalizadas em cada contexto. Evidencia-se os Círculos de Cultura Freireanos como âncora nos processos metodologicos, assim como fomentar o uso de avaliação formativa, metodologias ativas, midia e educação como fonte provedoras de um ensino da história dialógico.
