Acessibilidade à informação: proposta de uma disciplina para cursos de graduação na área de biblioteconomia

Ano: 2009 | Volume: 39 | Número: 3

Autores: Sonia Nascimento de Paula, José Oscar Fontanini de Carvalho

Palavras-chave: acessibilidade, inclusão digital, alunos com defi ciência, currículo de cursos de graduação em biblioteconomia

Resumo Português:

A pesquisa tem como objetivo propor uma disciplina que
ajude na formação do bibliotecário no atendimento da
pessoa com defi ciência em bibliotecas universitárias.
Temas abordados: o acesso à informação; aspectos
históricos da acessibilidade; legislação e a pessoa com
defi ciência; atribuições dos bibliotecários nos serviços
prestados à comunidade universitária. Foram analisados
dois programas de acessibilidade em bibliotecas
universitárias brasileiras: Programa de Acessibilidade da
PUC-Campinas (ProAces); Laboratório de Acessibilidade
da Unicamp (LAB), por serem referência na literatura da
área, servindo de base para a proposta da disciplina.
A análise revelou barreiras e soluções encontradas para
facilitar o acesso à informação do aluno com defi ciência.
A pesquisa foi do tipo exploratória e descritiva, valendo-se
da pesquisa bibliográfi ca e observações em bibliotecas
acessíveis.

Resumo Inglês:

The objective of this article is to propose accessibility
to information as a discipline for helping librarians to
render services to disabled people in university libraries.
The main topics are access to information; historical
aspects of accessibility; legislation on disabled people;
and attributions of librarians rendering services to the
university community. Two programs about accessibility
to Brazilian universities were analyzed: Program of
Accessibility of PUC-Campinas (ProAces) and Laboratory
of Accessbility of Unicamp (LAB). These programs are
a reference in literature of this area and are used as a
basis for proposing this discipline. Barriers were found and
solutions presented for making the access to information
easier for disabled people. An exploratory and descriptive
analysis based mainly on bibliographic research and visits
to accessible libraries.