ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: JOSIANE APARECIDA VIEIRA BISPO

Palavras-chave: Palavras-chave: Criança; Inclusão; Acessibilidade; Limites; Etapas.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre Educação Especial na Educação Infantil, com ênfase na situação da acessibilidade. Defendemos que a escola possui um papel importante, pois é um dos primeiros espaços de vivência pública da criança. A acessibilidade é um fator essencial no processo de inclusão. O espaço tem a capacidade de se comunicar. Diz não ao usuário quando não é adequado, impedindo seu uso por aqueles que apresentam alguma desvantagem na sua utilização. A adequação física do espaço permite que todo circulasse e exerça as atividades necessárias. Na escola, a adequação do espaço é essencial para a participação plena dos alunos com deficiência em todas as atividades escolares. No contexto da inclusão e do desenho universal espera-se que os espaços escolares sejam construídos levando em conta a sua possibilidade de utilização por todos os alunos.

Resumo Inglês:

This article aims to reflect on Special Education in Early Childhood Education,
with an emphasis on accessibility. We argue that the school has a role
important, because it is one of the first spaces of public experience of the child. THE
Accessibility is an essential factor in the inclusion process. Space has the capacity
to communicate. Says no to the user when it is not appropriate, preventing its use by
those that have some disadvantage in their use. The physical suitability of
space allows everyone to circulate and carry out the necessary activities. At school, the
adequacy of space is essential for the full participation of students with disabilities in
all school activities. In the context of inclusion and universal design, it is expected
that school spaces are built taking into account their possibility of
use by all students.

Resumo Espanhol:

Este artículo pretende reflexionar sobre la Educación Especial en la Educación Infantil,
con énfasis en la accesibilidad. Sostenemos que la escuela tiene un papel
importante, porque es uno de los primeros espacios de experiencia pública del niño. LA
La accesibilidad es un factor esencial en el proceso de inclusión. El espacio tiene la capacidad
comunicar. Dice no al usuario cuando no es adecuado, impidiendo su uso por
aquellos que tienen alguna desventaja en su uso. La idoneidad física de
El espacio permite a todos circular y realizar las actividades necesarias. En la escuela, el
la adecuación del espacio es esencial para la plena participación de los estudiantes con discapacidades en
todas las actividades escolares. En el contexto de la inclusión y el diseño universal, se espera
que los espacios escolares se construyan teniendo en cuenta su posibilidad de
uso por parte de todos los estudiantes.

Resumo Francês:

Cet article vise à réfléchir sur l'éducation spécialisée dans l'éducation de la petite enfance,
en mettant l'accent sur l'accessibilité. Nous soutenons que l'école a un rôle
important, car c'est l'un des premiers espaces d'expérience publique de l'enfant. LA
L'accessibilité est un facteur essentiel dans le processus d'inclusion. L'espace a la capacité
communiquer. Dit non à l'utilisateur quand ce n'est pas approprié, empêchant son utilisation par
ceux qui ont un certain inconvénient dans leur utilisation. L'aptitude physique de
l'espace permet à chacun de circuler et de réaliser les activités nécessaires. A l'école, le
l'adéquation de l'espace est essentielle pour la pleine participation des élèves handicapés à
toutes les activités scolaires. Dans le contexte de l'inclusion et de la conception universelle, il est attendu
que les espaces scolaires soient construits en tenant compte de leur possibilité de
utilisation par tous les élèves.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, über Sonderpädagogik in der frühkindlichen Bildung nachzudenken,
mit Betonung auf Barrierefreiheit. Wir argumentieren, dass die Schule eine Rolle spielt
wichtig, weil es einer der ersten öffentlichen Erfahrungsräume des Kindes ist. DAS
Barrierefreiheit ist ein wesentlicher Faktor im Inklusionsprozess. Raum hat die Kapazität
kommunizieren. Sagt Nein zum Benutzer, wenn es nicht angebracht ist, und verhindert seine Verwendung durch
diejenigen, die einige Nachteile in ihrer Verwendung haben. Die körperliche Eignung von
Raum ermöglicht es jedem, sich zu bewegen und die notwendigen Aktivitäten durchzuführen. In der Schule, die
Angemessener Platz ist für die volle Teilhabe von Schülern mit Behinderungen unerlässlich
alle Schulaktivitäten. Im Kontext von Inklusion und Universal Design wird es erwartet
dass Schulräume unter Berücksichtigung ihrer Möglichkeit gebaut werden
Nutzung durch alle Schüler.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di riflettere sull'educazione speciale nell'educazione della prima infanzia,
con particolare attenzione all'accessibilità. Sosteniamo che la scuola ha un ruolo
importante, perché è uno dei primi spazi di esperienza pubblica del bambino. IL
L'accessibilità è un fattore essenziale nel processo di inclusione. Lo spazio ha la capacità
comunicare. Dice no all'utente quando non è opportuno, impedendone l'utilizzo da parte
quelli che hanno qualche svantaggio nel loro uso. L'idoneità fisica di
lo spazio permette a tutti di circolare e svolgere le attività necessarie. A scuola il
l'adeguatezza degli spazi è essenziale per la piena partecipazione degli studenti con disabilità
tutte le attività scolastiche. Nel contesto dell'inclusione e del design universale, è previsto
che gli spazi scolastici siano costruiti tenendo conto delle loro possibilità di
utilizzo da parte di tutti gli studenti.