Resumo Português:
O artigo que se apresenta é referente a uma problemática que se deu em uma unidade de ensino de educação infantil, e nos levou a investigar na perspectiva docente como se contempla o processo de adaptação da criança/bebês em Ceis, e entender a importância da acolhida e do tempo individual de cada um dos envolvidos em especial a criança, diante da dificuldade deste processo. Este artigo configura-se como estudo de caso, onde buscamos ouvir docentes da educação infantil e pais em uma turma de berçário I, no qual foi possível conhecer e acompanhar a realidade do processo de adaptação. Percebendo -se através desta pesquisa, que a adaptação das crianças na Educação infantil é um processo acompanhado de novidades, com dúvidas e inseguranças para algumas crianças, familiares e professores.
Resumo Inglês:
The article that is presented refers to a problem that occurred in a teaching unit
of early childhood education, and led us to investigate from the teaching perspective how the process is contemplated
of adaptation of the child/babies in Ceis, and to understand the importance of welcoming and individual time
of each of those involved, especially the child, given the difficulty of this process. This article
configures itself as a case study, where we seek to listen to early childhood education teachers and parents in
a nursery class I, in which it was possible to know and follow the reality of the process of
adaptation. Realizing through this research, that the adaptation of children in Education
childcare is a process accompanied by novelties, with doubts and insecurities for some
children, families and teachers.
Resumo Espanhol:
El artículo que se presenta hace referencia a un problema que se presentó en una unidad didáctica
de la educación infantil, y nos llevó a indagar desde la perspectiva docente cómo se contempla el proceso
de adaptación del niño/bebés en Ceis, y comprender la importancia del tiempo de acogida e individualización
de cada uno de los involucrados, en especial del niño, dada la dificultad de este proceso. Este artículo
se configura como un estudio de caso, donde buscamos escuchar a los docentes y padres de familia de educación infantil en
una guardería clase I, en la que se pudo conocer y acompañar la realidad del proceso de
adaptación. Dándose cuenta a través de esta investigación, que la adaptación de los niños en la Educación
El cuidado del niño es un proceso acompañado de novedades, con dudas e inseguridades para algunos.
niños, familias y profesores.
Resumo Francês:
L'article qui est présenté fait référence à un problème survenu dans une unité d'enseignement
de l'éducation de la petite enfance, et nous a amenés à rechercher du point de vue pédagogique comment le processus est envisagé
d'adaptation de l'enfant/des bébés en Ceis, et de comprendre l'importance de l'accueil et du temps individuel
de chacun des acteurs, notamment l'enfant, compte tenu de la difficulté de ce processus. Cet article
se configure comme une étude de cas, où nous cherchons à écouter les enseignants et les parents de la petite enfance dans
une classe maternelle I, dans laquelle il a été possible de connaître et de suivre la réalité du processus de
adaptation. Réalisant à travers cette recherche, que l'adaptation des enfants dans l'éducation
la garde d'enfants est un processus accompagné de nouveautés, avec des doutes et des insécurités pour certains
enfants, familles et enseignants.
Resumo Alemão:
Der vorgestellte Artikel bezieht sich auf ein Problem, das in einer Unterrichtseinheit aufgetreten ist
der frühkindlichen Bildung und veranlasste uns, aus pädagogischer Perspektive zu untersuchen, wie dieser Prozess betrachtet wird
der Anpassung des Kindes/der Babys in Ceis, und um die Wichtigkeit von einladender und individueller Zeit zu verstehen
aller Beteiligten, insbesondere des Kindes, angesichts der Schwierigkeit dieses Prozesses. Dieser Artikel
konfiguriert sich als Fallstudie, in der wir versuchen, Pädagogen und Eltern der frühkindlichen Bildung zuzuhören
eine Kindergartenklasse I, in der es möglich war, die Realität des Prozesses zu kennen und zu verfolgen
Anpassung. Erkenntnis durch diese Forschung, dass die Anpassung von Kindern an Bildung
Kinderbetreuung ist ein Prozess, der von Neuerungen begleitet wird, mit Zweifeln und Unsicherheiten für manche
Kinder, Familien und Lehrer.
Resumo Italiano
L'articolo che viene presentato si riferisce ad un problema che si è verificato in un'unità didattica
dell'educazione della prima infanzia, e ci ha portato a indagare dal punto di vista dell'insegnamento come il processo è contemplato
di adattamento del bambino/neonati alla Ceis, e di comprendere l'importanza dell'accoglienza e del tempo individuale
di ciascuno dei soggetti coinvolti, in particolare del bambino, data la difficoltà di questo processo. Questo articolo
si configura come un caso studio, dove cerchiamo di ascoltare insegnanti e genitori di educazione della prima infanzia
una classe materna I, in cui è stato possibile conoscere e seguire la realtà del processo di
adattamento. Rendendosi conto attraverso questa ricerca, che l'adattamento dei bambini nell'istruzione
l'assistenza all'infanzia è un processo accompagnato da novità, con dubbi e insicurezze per alcuni
bambini, famiglie e insegnanti.
