Introdução: Após a aprovação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Fisioterapia (DCN/Fisio), houve um expressivo aumento no número de cursos de graduação em Fisioterapia. A região Norte apresentou a maior taxa de crescimento desses cursos, entre 1999 e 2004, existindo atualmente 27 cursos nessa região. A DCN/FISIO trouxe uma mudança no paradigma de formação desse profissional, passando-se a buscar um perfil de egresso generalista, humanista, crÃtico e reflexivo. Materiais e métodos: Com a finalidade de analisarmos a aderência dos cursos de fisioterapia da região Norte à s DCN/Fisio, realizamos uma análise crÃtica dos projetos pedagógicos (PPC) de dez cursos de Fisioterapia da região, com base na mesma metodologia utilizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais AnÃsio Teixeira (Inep) em 2006, em estudo semelhante com os cursos de Enfermagem, Medicina e Odontologia. Resultados: A aderência média dos PPC à s DCN/Fisio foi de 74%. Encontramos como pontos fortes: a construção coletiva dos projetos pedagógicos, matriz curricular interdisciplinar ou a utilização de metodologias que propiciam essa prática, a integração entre teoria e prática, a presença de mecanismos de controle do Trabalho de Conclusão de Curso, maior abrangência das áreas de atuação profissional durante o estágio supervisionado, o incentivo à produção cientÃfica, o equilÃbrio entre as cargas horárias dos conteúdos essenciais e a presença de regulamento das atividades complementares. Por sua vez, encontramos como fragilidades: o projeto pedagógico construÃdo por grupos restritos, a transcrição literal de elementos das DCN/Fisio no PPC, metodologias de ensino não condizentes com a perspectiva de formação das DCN/Fisio.
Introduction: After approval of the National Curriculum Guide for courses in Physiotherapy (DCN/Fisio), there
was a significant increase in the number of undergraduate courses in Physiotherapy. The Northern region
had the highest growth rate of these courses between 1999 and 2004, there are currently 27 courses in this
region. The DCN/Fisio brought a paradigm shift in this professional education, moving from one profile to
seek egress general, humanist, critical and reflective. Materials and methods: In order to analyze the adherence
of Physiotherapy courses in the North to the DCN/Fisio, conducted a review of the pedagogical projects
(PPC) of ten courses of Physiotherapy in the region, based on the same methodology used by the AnÃsio
Teixeira National Institute of Studies and Educational Research (Inep) in 2006, in a similar study with courses
of Nursing, Medicine and Dentistry. Results: The mean adhesion of PPC to the DCN/Fisio was 74%. We find as
best points: the collective construction of pedagogical projects, interdisciplinary curriculum or the use of methodologies
that enable this practice, the integration between theory and practice, the presence of mechanism to
control end of course monographs, the more breadth professional actuation areas during period training, the
incentive for scientific production and the balance between the teaching schedule of essential contents and the
presence of complementary activities regulation. On the other hand, we point out as fragilities: the indication
that the pedagogical project was constructed in restricted groups, the literal transcription of elements of the
DCN/Fisio in the pedagogical project, the use of teaching methodologies that do not match the educational
perspective of the DCN/Fisio.
