A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS E OS IMPACTOS NA DOCÊNCIA: UM ESTUDO DE CASO NA FACULDADE VALE DO SALGADO – FVS

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 14

Autores: Jose Helio Chaves da Silva, Antonio Jose Lima Pereira

Palavras-chave: metodologias ativas, docentes, ciências contábeis, active methodologies, teachers, accounting sciences

Resumo Português:

O desenvolvimento do perfil profissional aliado à aprendizagem teórica se constitui como um desafio para as Instituições de Ensino Superior. Dessa forma, o uso das Metodologias Ativas como auxiliares às metodologias de ensino convencionais assumem uma das propostas para vencer este desafio. Por meio destas, os alunos podem aprimorar características como a liderança e o trabalho em equipe. Em relação ao Profissional Contador, o mercado de trabalho tem exigido além do que apenas calcular o valor a ser pago em impostos, superando a visão tradicional. Gestores das empresas e Clientes buscam profissionais que saibam explicar a situação patrimonial da empresa, elaborar relatórios gerenciais e que sejam proativos. O presente estudo tem o objetivo de verificar a adoção de Metodologias Ativas e os impactos na docência, por meio de um estudo de caso realizado na Faculdade Vale do Salgado – FVS. Para tanto, os docentes do Curso de Ciências Contábeis responderam questionários estruturados com perguntas objetivas e subjetivas, relacionadas ao uso e conhecimento do objeto estudado. Os resultados demonstraram que apesar dos professores compreenderem sua importância, a maioria dos pesquisados as utilizam apenas com frequência mensal. Apesar de limitada aos docentes, a pesquisa não deixou de ser relevante, pois mostrou seu entendimento em relação à adoção das metodologias, bem como, apontou os benefícios percebidos nos alunos durante as aulas em que são utilizadas.

Resumo Inglês:

The development of the professional profile together with the theoretical learning constitutes a challenge for the Institutions of Higher Education. Thus, the use of Active Methodologies as an aid to conventional teaching methodologies is one of the proposals to overcome this challenge. Through these, students can enhance such characteristics as leadership and teamwork. Regarding the Professional Accountant, the labor market has required in addition to only calculating the amount to be paid in taxes, surpassing the traditional view. Business managers and Clients seek professionals who know how to explain the company's financial situation, prepare management reports and be proactive. The present study aims to verify the adoption of Active Methodologies and the impacts on teaching, through a case study carried out at the Faculdade Vale do Salgado - FVS. For this, the Faculty of Accounting Sciences answered structured questionnaires with objective and subjective questions related to the use and knowledge of the object studied. The results showed that although the teachers understood their importance, the majority of respondents use them only with monthly frequency. Although limited to the teachers, the research was not without relevance, as it showed their understanding regarding the adoption of the methodologies, as well as, pointed out the benefits perceived in the students during the classes in which they are used.

Resumo Espanhol:

Muchas instituciones todavía utilizan las metodologías convencionales de enseñanza, como las clases expositivas. Pero estas clases por sí solas no ayudan a desarrollar el perfil profesional de los estudiantes, para ayudar en este tema existen metodologías de enseñanza activa, a través de las cuales los estudiantes pueden mejorar características como el liderazgo y el trabajo en equipo. El mercado laboral está demandando más del contador que solo calcular el monto a pagar en impuestos, los gestores de empresas buscan profesionales que sepan explicar la situación patrimonial de la empresa, preparar informes de gestión y que sean proactivos, por lo que este artículo tiene como objetivo verificar la adopción de metodologías activas y los impactos en la enseñanza: un estudio de caso en la Faculdade Vale do Salgado – FVS. Para alcanzar ese objetivo, se realizó una encuesta con los docentes del Curso de Ciencias Contables, donde ellos respondieron un cuestionario estructurado con preguntas objetivas y subjetivas relacionadas al uso y conocimiento de los mismos sobre las metodologías activas. Los resultados obtenidos demostraron que a pesar de haber un entendimiento de los profesores sobre la importancia de utilizar las metodologías en sus clases, la mayoría de los encuestados no las utilizan de manera constante, gran parte respondió que busca usarlas mensualmente. A pesar de que el enfoque de la investigación se limitó solo a los docentes, no dejó de ser relevante, ya que mostró la comprensión real de los profesores sobre la adopción de Metodologías Activas en el aula, y se descubrieron los beneficios que se notan en los estudiantes durante las clases en las que son utilizadas.