A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 6

Autores: CRISTIANE QUEIROZ DE ALMEIDA

Palavras-chave: Palavras-chave: Afetividade; Aluno; Educação; Infantil.

Resumo Português:

O presente trabalho tem como tema principal a relação e a afetividade na Educação infantil. Investigando as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando diretamente qual o papel do professor e do aluno, assim como o papel da família e sua relação com a criança. Para levantar estas questões, foram utilizados referenciais teóricos como Piaget, Maturana e Winnicott. Cujo onde sabe-se como acontece o desenvolvimento e a afetividade infantil, e quais os fatores que contribuem para o desenvolvimento da criança. Partindo de dados empíricos observa-se primeiramente a importância do vínculo família e criança que se amplia quando há um vínculo entre o professor e o aluno na construção da afetividade. As relações afetivas na educação infantil podem ser convertidas como afeto, sentimento de carinho, atenção, acolhimento e respeito pelo outro. Entende-se a que a afetividade seja essencial às relações humanas e que o educando em fase de formação, possuí características peculiares à constituição da educação e formação do indivíduo. A afetividade é diretamente presente no processo de aprendizagem, principalmente quando se trata de educação infantil. Ela facilita o processo e o professor torna-se mediador. Nessa fase, a construção afetiva é muito importante para a constituição individual do cidadão que possuem direitos e deveres.

Resumo Inglês:

The present work has as main theme the relationship and affectivity in early childhood education. Investigating the interpersonal relationships between the adult and the child, dealing directly with the role of the
teacher and student, as well as the role of the family and its relationship with the child. To wake up
For these questions, theoretical references such as Piaget, Maturana and Winnicott were used. whose where
it is known how child development and affectivity occurs, and what factors contribute to child development. Starting from empirical data, it is first observed
the importance of the family-child bond that expands when there is a bond between the teacher and
the student in the construction of affectivity. Affective relationships in early childhood education can be converted into affection, feeling of affection, attention, reception and respect for the other. it is understood
that affectivity is essential to human relationships and that the student in the training phase,
it has peculiar characteristics to the constitution of the education and formation of the individual. the affectivity
is directly present in the learning process, especially when it comes to education
childish. It facilitates the process and the teacher becomes a mediator. At this stage, affective construction is
very important for the individual constitution of the citizen who have rights and duties.

Resumo Espanhol:

El presente trabajo tiene como tema central la relación y la afectividad en la educación infantil. Investigar las relaciones interpersonales entre el adulto y el niño, ocupándose directamente del papel del
maestro y alumno, así como el papel de la familia y su relación con el niño. Despertarse
Para estas preguntas se utilizaron referentes teóricos como Piaget, Maturana y Winnicott. de quien donde
se sabe cómo se produce el desarrollo y la afectividad infantil, y qué factores contribuyen al desarrollo infantil. Partiendo de datos empíricos, primero se observa
la importancia del vínculo familia-niño que se amplía cuando existe un vínculo entre el docente y
el estudiante en la construcción de la afectividad. Las relaciones afectivas en educación infantil pueden convertirse en afecto, sentimiento de afecto, atención, acogida y respeto por el otro. se entiende
que la afectividad es fundamental en las relaciones humanas y que el alumno en fase de formación,
tiene características peculiares a la constitución de la educación y formación del individuo. la afectividad
está directamente presente en el proceso de aprendizaje, especialmente cuando se trata de educación
infantil. Facilita el proceso y el docente se convierte en mediador. En esta etapa, la construcción afectiva es
muy importante para la constitución individual del ciudadano que tiene derechos y deberes.

Resumo Francês:

Le présent travail a pour thème principal la relation et l'affectivité dans l'éducation de la petite enfance. Enquêter sur les relations interpersonnelles entre l'adulte et l'enfant, en traitant directement du rôle du
enseignant et élève, ainsi que le rôle de la famille et sa relation avec l'enfant. Se réveiller
Pour ces questions, des références théoriques telles que Piaget, Maturana et Winnicott ont été utilisées. dont où
on sait comment se produisent le développement et l'affectivité de l'enfant et quels facteurs contribuent au développement de l'enfant. Partant de données empiriques, on observe d'abord
l'importance du lien famille-enfant qui se renforce lorsqu'il existe un lien entre l'enseignant et
l'élève dans la construction de l'affectivité. Les relations affectives en éducation de la petite enfance peuvent se transformer en affection, sentiment d'affection, attention, accueil et respect de l'autre. c'est compris
que l'affectivité est essentielle aux relations humaines et que l'étudiant en phase de formation,
elle a des caractères propres à la constitution de l'éducation et de la formation de l'individu. l'affectivité
est directement présent dans le processus d'apprentissage, en particulier en ce qui concerne l'éducation
puéril. Il facilite le processus et l'enseignant devient un médiateur. A ce stade, la construction affective est
très important pour la constitution individuelle du citoyen qui a des droits et des devoirs.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Arbeit hat als Hauptthema die Beziehung und Affektivität in der frühkindlichen Bildung. Die zwischenmenschlichen Beziehungen zwischen dem Erwachsenen und dem Kind untersuchen und sich direkt mit der Rolle des Kindes befassen
Lehrer und Schüler, sowie die Rolle der Familie und ihre Beziehung zum Kind. Aufwachen
Für diese Fragen wurden theoretische Referenzen wie Piaget, Maturana und Winnicott herangezogen. wessen wo
Es ist bekannt, wie kindliche Entwicklung und Affektivität ablaufen und welche Faktoren zur kindlichen Entwicklung beitragen. Ausgehend von empirischen Daten wird zunächst beobachtet
die Bedeutung der Familie-Kind-Bindung, die sich erweitert, wenn es eine Bindung zwischen dem Lehrer und gibt
der Student in der Konstruktion von Affektivität. Affektive Beziehungen in der frühkindlichen Bildung können in Zuneigung, Zuneigung, Aufmerksamkeit, Rezeption und Respekt für den anderen umgewandelt werden. es wird verstanden
dass Affektivität für menschliche Beziehungen wesentlich ist und dass der Schüler in der Ausbildungsphase,
es hat besondere Merkmale für die Konstitution der Erziehung und Bildung des Individuums. die Affektivität
ist direkt im Lernprozess präsent, insbesondere wenn es um Bildung geht
kindisch. Es erleichtert den Prozess und der Lehrer wird zum Vermittler. In diesem Stadium ist die affektive Konstruktion
sehr wichtig für die individuelle Verfassung des Bürgers, der Rechte und Pflichten hat.

Resumo Italiano

Il presente lavoro ha come tema principale la relazione e l'affettività nell'educazione della prima infanzia. Indagare le relazioni interpersonali tra adulto e bambino, affrontando direttamente il ruolo del
insegnante e studente, nonché il ruolo della famiglia e il suo rapporto con il bambino. Svegliarsi
Per queste domande sono stati utilizzati riferimenti teorici come Piaget, Maturana e Winnicott. di chi dove
è noto come si verificano lo sviluppo e l'affettività del bambino e quali fattori contribuiscono allo sviluppo del bambino. Partendo da dati empirici, viene prima osservato
l'importanza del legame famiglia-bambino che si espande quando c'è un legame tra l'insegnante e
lo studente nella costruzione dell'affettività. Le relazioni affettive nell'educazione della prima infanzia possono essere convertite in affetto, sentimento di affetto, attenzione, accoglienza e rispetto per l'altro. E 'inteso
che l'affettività è essenziale alle relazioni umane e che lo studente in fase di formazione,
ha caratteristiche peculiari alla costituzione dell'educazione e della formazione dell'individuo. l'affettività
è direttamente presente nel processo di apprendimento, soprattutto quando si tratta di istruzione
infantile. Facilita il processo e l'insegnante diventa un mediatore. In questa fase, la costruzione affettiva è
molto importante per la costituzione individuale del cittadino che ha diritti e doveri.