Este estudo segue a linha de pesquisa de sentido exploratório, com o tema relacionado a afetividade
entre professor-aluno dentro das salas de aula, visando sua contribuição para o desenvolvimento
ensino-aprendizagem. Sua finalidade é contextualizar as influências construtivas quando integrada
ao ensino e seus efeitos contrários diante de sua ausência. Trazer em discussão a influência de
obter a existência do ciclo afetivo dentro do âmbito familiar, a fim de construir uma ligação das evo-
luções contínuas do processo de ensino-aprendizagem com as suas emoções. Entretanto, ainda
que seja de responsabilidade da família a inicialização desses laços de afeto, cabe aos profissionais
da educação dar a sua continuidade, emitindo fundamentalmente as relações interpessoais dentro
dos ambientes educativos. Embora ainda não muito valorizado dentro do ambiente educativo, a
afetividade vem se mostrando importante e fundamental para a relação de ensino dentro das salas
de aula, a fim de potencializar a troca de conhecimento entre educador e educando. Visando este
contexto, o tema abordado se mostra inteiramente significativo para ser abordado, juntamente com
a contribuição de pensamentos e visões de estudiosos e pesquisadores desta área.
