Este artigo aborda a inclusão da história e cultura africana nos currículos escolares brasileiros, destacando a importância das políticas públicas de educação étnico-racial para a promoção da africanidade. O objetivo geral é analisar a influência dessas políticas e propor estratégias para uma integração efetiva e contínua da africanidade na educação brasileira. A valorização da contribuição africana na formação da identidade brasileira é essencial para a construção de uma educação inclusiva e pluralista. A Lei 10.639/2003, que torna obrigatória a inclusão da história e cultura afro-brasileira nos currículos escolares, representa um marco importante, mas sua implementação ainda enfrenta desafios significativos. Esta pesquisa trouxe como objetivo geral a análise da influência da africa-nidade na educação brasileira, identificando suas manifestações e impactos no contexto escolar, e propor diretrizes para a integração efetiva dessa herança cultural nos currículos escolares. Foi adotado uma abordagem qualitativa, utilizando revisão bibliográfica, análise de materiais didáticos e entrevistas com educadores e alunos. Os resultados mostraram a necessidade de uma abordagem transversal e a participação ativa das comunidades afro-brasileiras na elaboração e implementação dos conteúdos curriculares. Concluiu-se que para que a inclusão da história e cultura africana nos currículos escolares seja efetiva, é essencial adotar estratégias como a formação continuada de educadores, a revisão dos materiais didáticos, a integração transversal dos conteúdos e o compro-metimento das políticas públicas.
