Agenda 2030 e PNAE: importante ferramenta para implementação do ODS 2 nas escolas públicas
Revista Sítio Novo
Agenda 2030 e PNAE: importante ferramenta para implementação do ODS 2 nas escolas públicas
Autor Correspondente: Mateus DallAgnol | [email protected]
Palavras-chave: Agenda 2030. Agricultura Familiar. Alimentação Escolar. Desenvolvimento Sustentável. Programa Nacional de Alimentação Escolar.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 2 (ODS 2), Fome Zero e Agricultura Sustentável, fazem parte da Agenda 2030 que foi construída a partir dos 8 Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, enquanto o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) tem sua origem no início da década de 40 no Brasil como política pública de alimentação escolar. O objetivo central desse trabalho é contribuir com o debate sobre efetividade do PNAE como ferramenta para implementação do ODS 2 nas escolas públicas. Os dados foram coletados no setor financeiro da unidade escolar “Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes” de Araguaína, Tocantins, dos anos de 2017, 2018 e 2019, e no site oficial da Diretoria Regional de Ensino de Araguaína, chamadas públicas 001/2019, 002/2019 e 001/2020. O estudo revela alguns gargalos no processo de aquisição de gêneros alimentícios diretamente da agricultura familiar. Os resultados mostraram que o fornecimento de frutas, legumes, verduras e grãos integrais saudáveis não foram identificados nas chamadas públicas em função da inexistência da intenção da compra de produtos orgânicos e/ou agroecológicos, evidenciando fragilidades no processo, indicando que tal prática precisa ser estabelecida, para evitar compra exclusivamente de alimentos da produção convencional. Como conclusão, entendemos que a contribuição dessa pesquisa fará as unidades escolares abrirem o seu olhar do quanto podem colaborar no alcance dos ODS até o ano de 2030 no seu universo de ensino como fora dele.
Resumo Inglês:
The ODS 2, Zero Hunger and Sustainable Agriculture is part of the 2030 Agenda that was built on the basis of the 8 Millennium Development Goals, while PNAE has its origin in the early 1940s in Brazil, as a public policy of school feeding. The main objective of this paper was to seek to contribute to the debate on the effectiveness of PNAE as a tool for the implementation of ODS 2 in public schools. Data were collected in the financial sector of the school unit “Colégio Estadual Adolfo Bezerra de Menezes” in Araguaína, Tocantins, from the years 2017, 2018 and 2019, and on the official website of the Regional Board of Education of Araguaína, public calls 001/2019, 002/2019 and 001/2020. The study reveals some gaps in the process of acquiring food supplies directly from family farming. The results.
