Agir docente. Semântica da ação. Aula de língua materna. Didatização.

Ano: 2010 | Volume: 28 | Número: 2

Autores: Daniel Cassany, Josep M. Castellà

Palavras-chave: Alfabetización, Lectura.

Resumo Espanhol:

Exploramos aquí los conceptos de literacidad y de crítica, o de lectura y escritura
de ideologías, tomando “ideología” como el posicionamiento que hace un autor
en su texto sobre cualquier cuestión (política, social, deportiva, etc.). Analizamos
el campo semántico de ambos conceptos, sus raíces filosóficas, pedagógicas
y lingüísticas, y los vocablos usados en varios idiomas para denominarlos.
Formulamos finalmente la distinción teórica entre un lector crítico y acrítico, a
partir de las aportaciones del Análisis Crítico del Discurso, y lo ejemplificamos
con el caso de un cartel político de 5 palabras.